JUN
El 6 de abril de 2011 viajamos a encontrarnos por primera vez con las autoridades, maestras, padres y madres de la Escuela Nº44 de Rosario (Dto de Colonia, Uruguay), para conversar acerca de un nuevo taller que realizaríamos para los niños y niñas con discapacidad auditiva de la escuela y de otras localidades del Departamento (Nueva Helvecia, Colonia, Carmelo).
Todos estábamos interesados en diseñar una propuesta que sirviera de estimulo a la imaginación de los niños. Lamentablemente, muchas veces los niños sordos e hipoacúsicos quedan excluidos en el acceso a los bienes culturales que para otros niños representan sus mayores gustos en la infancia: ver películas y dibujos animados; que los adultos les cuenten cuentos; asistir a espectáculos musicales y teatrales; etc. Esta imposibilidad afecta, entre otros aspectos, en la apertura y capacidad imaginativa que desarrollan estos niños. No porque no cuenten con el potencial para hacerlo sino porque reciben muy pocas invitaciones para entrar el mundo de la fantasía y la expresión subjetiva.
Hacía poco tiempo había conocido esa pequeña obra de arte que es el libro “Con la cabeza en la nubes” de Diego Bianki, ilustrador argentino que hace años vive en Colonia. En esa reunión comenté su propuesta simple, poética y milenaria: observar nubes y descubrir las formas efímeras que viven en ellas.
Durante la conversación todos nos fuimos enamorando de esa idea. Y a partir de la semana siguiente, cuando efectivamente comenzamos el taller, comenzó nuestra “temporada en las nubes”: a lo largo de nuestros encuentros semanales y durante 2 meses, nos dispusimos a dibujar y fotografiar nubes. Construimos nuestras propias nubes y nuestros aparatos para mirarlas mejor. Vimos películas y animaciones sin diálogos, y pensamos historias con nubes de protagonistas. Y de paso también actuamos y filmamos nuestro homenaje para ellas.
Mirar al cielo durante ese tiempo fue la excusa para conocernos y para imaginar juntos. También fue el pretexto para invitar a un grupo de niños oyentes de otra clase a jugar con nosotros: en este taller aprendí que la integración es posible. La integración que se dio entre los 2 grupos fue realmente emocionante, sin diferencias, sin competencias.
De todo este trabajo, juegos, reflexiones y emociones surgió el video que verán a continuación.
Que lo disfruten!
Todos estábamos interesados en diseñar una propuesta que sirviera de estimulo a la imaginación de los niños. Lamentablemente, muchas veces los niños sordos e hipoacúsicos quedan excluidos en el acceso a los bienes culturales que para otros niños representan sus mayores gustos en la infancia: ver películas y dibujos animados; que los adultos les cuenten cuentos; asistir a espectáculos musicales y teatrales; etc. Esta imposibilidad afecta, entre otros aspectos, en la apertura y capacidad imaginativa que desarrollan estos niños. No porque no cuenten con el potencial para hacerlo sino porque reciben muy pocas invitaciones para entrar el mundo de la fantasía y la expresión subjetiva.
Hacía poco tiempo había conocido esa pequeña obra de arte que es el libro “Con la cabeza en la nubes” de Diego Bianki, ilustrador argentino que hace años vive en Colonia. En esa reunión comenté su propuesta simple, poética y milenaria: observar nubes y descubrir las formas efímeras que viven en ellas.
Durante la conversación todos nos fuimos enamorando de esa idea. Y a partir de la semana siguiente, cuando efectivamente comenzamos el taller, comenzó nuestra “temporada en las nubes”: a lo largo de nuestros encuentros semanales y durante 2 meses, nos dispusimos a dibujar y fotografiar nubes. Construimos nuestras propias nubes y nuestros aparatos para mirarlas mejor. Vimos películas y animaciones sin diálogos, y pensamos historias con nubes de protagonistas. Y de paso también actuamos y filmamos nuestro homenaje para ellas.
Mirar al cielo durante ese tiempo fue la excusa para conocernos y para imaginar juntos. También fue el pretexto para invitar a un grupo de niños oyentes de otra clase a jugar con nosotros: en este taller aprendí que la integración es posible. La integración que se dio entre los 2 grupos fue realmente emocionante, sin diferencias, sin competencias.
De todo este trabajo, juegos, reflexiones y emociones surgió el video que verán a continuación.
Que lo disfruten!
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